Các mục tiêu của giáo dục Hồi giáo cho Majid Arsan Al-Kilani
Tác giả cho biết: “Việc nghiên cứu các mục tiêu của giáo dục Hồi giáo là quan trọng và cần thiết vì một số lý do, đó là: Thứ nhất: vai trò của mục tiêu và vị trí của chúng trong toàn bộ quá trình giáo dục Thứ hai: Cuộc khủng hoảng mà nền giáo dục đương đại phải đối mặt trong lĩnh vực mục tiêu và sự gia tăng các tranh chấp xung quanh nó theo sự khác biệt về triết lý giáo dục, lợi ích vật chất và mục tiêu giai cấp Thứ ba: Sự thiếu rõ ràng về mục tiêu trong các cơ sở giáo dục tồn tại trong thế giới Ả Rập và Hồi giáo đương đại.
Trong cuốn sách này, tác giả cố gắng trình bày chi tiết những lý do này bằng cách chia tài liệu của cuốn sách thành sáu chương, tiêu đề như sau: Chương Một Tầm quan trọng của việc Nghiên cứu Mục tiêu của Giáo dục Hồi giáo, Chương Hai: Giáo dục Cá nhân Hồi giáo và Con người Chính trực, và trong chương này, tác giả đề cập đến cuộc trò chuyện về ý nghĩa của công việc Con người chính trực, các yếu tố của một người chính trực, các quy định về nâng cao năng lực tinh thần, phát triển kinh nghiệm tôn giáo và xã hội ... Chương Ba: Chỉ đạo người Hồi giáo Ummah Trong chương này, tác giả đề cập đến khái niệm Ummah của người Hồi giáo và tầm quan trọng của đầu ra ... Chương Bốn: Các thành phần của người Ummah của người Hồi giáo và trong chương này đề cập đến yếu tố cá nhân Các tín đồ, Di dân và Di cư, Jihad và Sứ mệnh, nơi trú ẩn, chiến thắng, quyền giám hộ và lòng trung thành, các yếu tố của quốc gia Hồi giáo và lý thuyết về nhu cầu trong tâm lý học hiện đại, Chương Năm:Sức khỏe, sự hiển hiện và cái chết của quốc gia, và trong đó tác giả nói về giai đoạn sức khỏe và sức khỏe của quốc gia, giai đoạn bệnh tật của quốc gia, giai đoạn chết và số phận của quốc gia, và vấn đề mâu thuẫn giữa (chuẩn bị cá nhân) và (xóa bỏ quốc gia) trong mục tiêu của giáo dục hiện đại, chương thứ sáu và cuối cùng: phát triển niềm tin vào sự thống nhất của nhân loại và sự hài hòa giữa con người Trong chương này, tác giả giải thích tầm quan trọng của sự hòa hợp con người đối với một trong những mục tiêu của giáo dục, cũng như các khái niệm về sự thống nhất của con người và các khái niệm giáo dục quốc tế đương đại, chỉ ra những mâu thuẫn giữa (khái niệm giáo dục toàn cầu của Hồi giáo và các ứng dụng khu vực hiện tại trong thế giới Hồi giáo).
Về thẩm quyền của cuốn sách, Tiến sĩ Majid Arsan Al-Kilani, từng
học tại Đại học Mỹ (Beirut), Đại học Cairo và Đại học Jordan, và giảng dạy tại Đại học Umm Al-Qura trong Khoa Giáo dục Hồi giáo.
Quan tâm đến giáo dục, phục hưng và cải cách,
chúng tôi biết anh ấy qua cuốn sách
(Đây là cách Saladin trở lại và Jerusalem cũng vậy),
nhưng anh ấy - trên thực tế - những cuốn sách sâu sắc và quan trọng hơn anh ấy .. cụ thể là
:
(1) Sự phát triển của khái niệm lý thuyết giáo dục Hồi giáo.
(2) Tư tưởng giáo dục của Ibn Taymiyyah (luận án tiến sĩ).
(3) Mục tiêu của Giáo dục Hồi giáo.
(4) Các thành phần của nhân cách Hồi giáo.
(5) Người Hồi giáo Ummah.
(6) Triết học Giáo dục Hồi giáo.
(7) Thông điệp của nhà thờ Hồi giáo.
(8) Cuộc sống của con người trong thế giới Ả Rập.
(9) Giáo dục và tương lai trong các xã hội Hồi giáo.
(10) Mối đe dọa của chủ nghĩa Zionist đối với thế giới Hồi giáo.
(11) Mục tiêu của Giáo dục Hồi giáo.
(12) Nguồn gốc của tâm trí người Mỹ và các ứng dụng kinh tế, chính trị và quân sự của nó.
(13) Quyết định - khiến Mỹ
